Είμαι Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Έρευνας στην Πράξη στη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών του ΕΑΠ, Πρόεδρος της Επιτροπής Ισότητας Φύλων και Καταπολέμησης των Διακρίσεων (2022 – ), μέλος του Συμβουλίου Διοίκησης του Ιδρύματος (2024 – ), Διευθύντρια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών (ΜΠΣ) Επιστήμες της Αγωγής (2003 – ), Διευθύντρια του Εργαστηρίου Έρευνας και Ανάπτυξης στην Εκπαίδευση και στην Ψυχολογία (2021 – ), μέλος της ΜΟΔΙΠ (2016 – ) και μέλος της Περιφερειακής Επιτροπής Ισότητας των Φύλλων της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας (2021 – ).
Ενδεικτικά, έχω διατελέσει Κοσμητόρισσα της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του ΕΑΠ (2011-2015), μέλος της Ακαδημαϊκής Επιτροπής Εποπτείας του ΜΠΣ Επικοινωνία της Επιστήμης (2019-2021), μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας (KEE) και του Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ), εμπειρογνώμονας σε ομάδες εργασίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και Εκπρόσωπος του ΥΠΕΠΘ στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο για την Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικών Συστημάτων, Εθνική Διαχειρίστρια και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Προγράμματος PISA του ΟΟΣΑ.
Είμαι (συν)συγγραφέας περισσότερων των 165 δημοσιεύσεων σε διεθνή και εθνικά επιστημονικά περιοδικά, πρακτικά διεθνών και εθνικών επιστημονικών συνεδρίων, συλλογικούς τόμους και επιστημονικές επιμέλειες βιβλίων ενώ έχω συμμετάσχει σε πολλά ερευνητικά και αναπτυξιακά προγράμματα. Τα ερευνητικά ενδιαφέροντά μου επικεντρώνονται στη μεθοδολογία της εκπαιδευτικής έρευνας, στη διδακτική των φυσικών επιστημών, στον επιστημονισμό εγγραμματισμό, στην ανάλυση, παραγωγή και αξιολόγηση συμβατικού και εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού υλικού. Επίσης, η επιστημονική δραστηριότητά μου εστιάζει στη διερεύνηση ζητημάτων ανισοτήτων – διακρίσεων και αντιμετώπισης του κοινωνικού αποκλεισμού, και ειδικότερα των εξής: (i) έμφυλης εικόνας επιστήμονα/επιστημόνισσας και επιστημονικής δραστηριότητας (διερεύνηση έμφυλων στερεοτύπων μαθητικού και φοιτητικού πληθυσμού, εκπαιδευτικών και επιστημόνων/επιστημονισσών), (ii) έμφυλων συναισθηματικών στερεοτύπων έναντι STEM, (iii) εκπαιδευτικών ανισοτήτων (PISA και επιδόσεις μαθητών/μαθητριών σε γλώσσα, φυσικές επιστήμες, μαθηματικά σε σχέση με φύλο, κοινωνικο-οικονομικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο), (iv) δεικτών ποιότητας εκπαιδευτικών συστημάτων και έμφυλων δεικτών και (v) Σχεδίων Δράσης για Έμφυλη Ισότητα στα ΑΕΙ.